Комплект карточек "Обучающий калейдоскоп. Математика 1"

Комплект карточек "Обучающий калейдоскоп. Математика 1" включает в себя 5 наборов карточек следующего содержания: 
1. Больше, меньше, равно.
М4.1.I. Решение простых задач с использованием картинок.
М4.1.II. Нахождение на числовой прямой числа, больше или меньше указанного.
М4.2.I, М4.2.II. Простые примеры в пределах 10, сформулированные следующим образом: «насколько одно число больше/меньше другого».
М4.3.I. Нахождение наибольшего числа в рядах чисел (счет в пределах 20).
М4.3.II. Простые примеры в пределах 10. Задания на нахождение самого маленького/большого числа из ряда чисел и последующее выполнение вычислений с ним.
М4.4.I, М4.4.II. Карточки, содержащие верные и неверные неравенства. Внимание! На поле справа выставляются только фишки, обозначающие верные неравенства. Фишки, расположенные рядом с неверными неравенствами, остаются слева или убираются с поля.
М4.5.I. Текстовые задачи с использованием выражений «больше», «меньше». Вычисления в пределах 10.
М4.5.II. Карточка с заданием повышенной сложности. Вычисления в пределах 50. Из ряда чисел требуется найти самое большое/маленькое число; самое маленькое двузначное число; число, которое больше самого маленького на 6, и т.п.

2. Величины.
М12.1.I. Единицы измерения веса: килограмм и грамм. Задания на простое сложение (в пределах 20 000) нескольких слагаемых с переводом большей единицы в меньшую. Задания даны в виде рисунков (гири разного веса).
М12.1.II. Задания по геометрии на измерение линейкой и нахождение площади и периметра прямоугольников.
М12.2.I. Единицы измерения длины (расстояния): сантиметр, дециметр. Вычисления в пределах 100. Уравнения с решением в одно–два действия на сложение и вычитание с переводом в большую или меньшую единицу измерения.
М12.2.II. Различные единицы измерения длины и времени. Вычисления в пределах 1000. Уравнения с решением в одно–два действия на сложение и вычитание с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.3.I. Единицы измерения длины (расстояния): миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр и их обозначение на письме. Задания на вычисления в пределах 100 000 с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.3.II. Единицы измерения площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, ар, гектар. Задания на вычисления в пределах 100 000 с переводом большей единицы измерения в меньшую и наоборот.
М12.4.I. Текстовые задачи в одно и несколько действий на умножение и деление. Используются различные единицы измерения.
М12.4.II. Текстовые задачи в одно действие на умножение и деление. Используется единица измерения рубль.
М12.5.I. Текстовые задачи в одно и несколько действий на умножение и деление. Используются различные единицы измерения.
М12.5.II. Текстовые задачи в несколько действий. Используются различные единицы измерения.

3. Время.
М13.1.I. Задания на повторение в картинках. Сопоставление времени, изображенного на циферблате часов, с числовой записью времени (с использованием принятых сокращений).
М13.1.II. Задания на повторение в картинках. Определение количества минут на циферблате часов и его сопоставление с числовой записью.
М13.2.I. Задания на знание понятия «век» и сопоставление годов с веками.
М13.2.II. Простые арифметические действия на пересчет в пределах 1000. Задания на знание календаря, в формулировках заданий используются выражения «високосный год», «квартал».
М13.3.I. Вычисления в пределах 1000. Примеры в одно действие с использованием единиц времени, перевода в большую или меньшую единицу измерения.
М13.3.II. Вычисления с единицами времени, переводом большей единицы в меньшую и наоборот. Примеры даны в виде таблицы, пользуясь которой необходимо правильно выбрать действие сложения или вычитания, опираясь на название компонента действия (уменьшаемое, вычитаемое, разность), и произвести вычисления.
М13.4.I. Задания на знание понятия «сутки». Вычисление количества часов от определенного часа дня или ночи до другого обозначенного времени.
М13.4.II. Текстовые задачи на определение времени с использованием выражений типа «сколько минут назад».
М13.5.I. Текстовые задачи на время с различными единицами измерения в одно и несколько действий. Вычисления в пределах 1000.
М13.5.II. Текстовые задачи на время с различными единицами измерения в одно и несколько действий. Вычисления в пределах 100. Рекомендуется использовать в 1 классе с опорой на наглядный материал, во 2 классе, записывая условия и решение в тетрадь, в 3 классе как задания для устного счета.

4. Основы счета.
М1.1.I, М1.1.II. Простой пересчет однородных, по-разному сгруппированных предметов и поиск соответствующего знака-цифры.
М1.2.I, М1.2.II. Выделение группы предметов из общего количества и простой пересчет количества определенной группы предметов, поиск соответствующего знака-цифры. Формируется умение понимать условие задания, развивается внимание.
М1.3.I, М1.3.II. Формируются понятия о числовой прямой и числовом ряде, о взаиморасположении чисел.
М1.4.I. Простой пересчет монет.
М1.4.II. Измерение длины с помощью линейки. 

М1.5.I, М1.5.II. Формируются понятия о числовой прямой и числовом ряде, о взаиморасположении чисел. При этом карточку второго варианта рекомендуется использовать в качестве контрольной (без опоры на наглядный материал) для проверки усвоения материала учащимися.

5. Переход через 10.
М3.1.I. Простой пересчет монет достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей в пределах 20.
М3.1.II. Простые задачи в картинках в пределах 20 с переходом через 10.
М3.2.I, М3.2.II. Простые примеры на сложение и вычитание с несколькими компонентами с переходом через десяток.
М3.3.I. Решение простых уравнений в пределах 20 с переходом через 10.
М3.3.II. Состав чисел второго десятка в схеме. Действия сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.
М3.4.I. Решение простых задач в пределах 20 с переходом через десяток.
М3.4.II. Простые примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10, записанные словами с использованием понятий «слагаемое», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», «сумма».
М3.5.I, М3.5.II. Измерение линейкой длины ломаной линии. Вычисление суммы длин отрезков с переходом через десяток.